НАУЧНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ПРАКТИКЕ ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИОЛОГИИ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ

В статье описан опыт внедрения элементов научно ориентированного обучения в учебный процесс на кафедре физиологии. Методом RBL в 2016/2017 и 2017/2018 учебных годах были охвачены 100% студентов 2 курса специальности «Общая медицина». Научно ориентированное обучение прививает навыки самостоятельной работы, способствует улучшению успеваемости студентов, мотивирует студентов к исследовательской деятельности.

научно ориентированное обучение (RBL), научная работа студентов, клиническое мышление, профессиональное совершенствование, ғылымға бағытталған оқыту (RBL), студенттердің ғылыми жұмысы, клиникалық ойлау, кәсіби жетілдіру

1. Государственная программа развития здравоохранения РК «Саламатты Казахстан» на 2011-2015 гг., утвержденная Указом Президента РК от 29 ноября 2010 года № 1113.

2. Материалы международной научнопрактической конференции «Современные технологии обучения в системе высшего образования Республики Казахстан». - Алматы, 2011. - 389 с.

3. Научно-ориентированное обучение в медицинском образовании /Г. С. Кемелова, М. А. Газалиева, Н. Ш. Ахметова и др. // Междунар. журн. прикладных и фундаментальных исследований. - 2015. - №12-10. - С. 1866-1869.

4. Петегем В. В. Образование для инноваций. Применение передовой методики преподавания и обучения: Рук. /В. В. Петегем, Х. Каменски. - ЮФУ, 2009. - 120 с.

5. Сборник практических руководств для медицинских преподавателей /Под ред. З. З.Балкизова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. - С. 43-68.

6. Сферы компетентности выпускника КГМУ: навык научных исследований: Метод. пособие /М. К. Телеуов, Р. С. Досмагамбетова, А. С. Толеуова и др. - Караганда, 2010. - 24 с.

7. Федоровская Е. Методика и содержание научно-ориентированного исследовательского образования //URL: https://edugalaxy. intel.ru/ (дата обращения: 27.06.2017).