Жоо студенттерін оқытудың электрондық ресурстарын пайдалану тәжірибесі

Кіріспе. Электрондық оқыту білім беру процесінің ажырамас бөлігі болып табылады, өйткені табиғаты бойынша оқу процесін оңтайландырудың өте динамикалық және кеңейтілген мүмкіндіктері бар.
Бұл зерттеудің мақсаты студенттердің электрондық білім беру ресурстарына қанағаттанушылығын және оларды пайдалану қарқындылығын зерттеу болды.
Материалдар мен әдістер. Зерттеу «Қарағанды медицина университеті» Коммерциялық емес акционерлік қоғамының патология кафедрасында анонимді сауалнама әдісімен жүргізілді. Сауалнамаға 52 адам, «Жалпы медицина» мамандығының 3 курс студенттері қатысты.
Нәтижелер мен талқылау. Зерттеу көрсеткендей, студенттер ЖОО-ның электрондық ресурстары туралы хабардар, оларды белсенді пайдаланады, электрондық ресурстарға қол жеткізудің техникалық проблемалары сұралғандардың аз санына ие.
Көптеген студенттердің интерактивті әдістер мен оқыту құралдарына қанағаттануы, олардың осы әдістердің рөлін түсінуі анықталды. Көптеген студенттер 3D Pathology интерактивті бағдарламасын автоматты бағалау жүйесін және бағдарламалық жасақтаманың техникалық кемшіліктерін қабылдамай оң бағалайды; сондай-ақ, осы бағдарламаны оқу процесіне енгізу кезінде оқытылатын пәнге қызығушылықтың артуы, электрондық ресурстар мен оқыту жүйелерін пайдаланудың кемшіліктерін бағалау кезінде (әсіресе on-line режимінде мәжбүрлі оқытумен СOVID 19 пандемиясы жағдайында) барлық сұралғандар оқытылатын материалды жақсы түсіну және коммуникативтік дағдыларды қалыптастыру үшін оқытушымен тікелей жеке қарым-қатынас пен кездесулердің қажеттілігі мен маңыздылығын атап өтеді. дағдыларын
Тұжырымдар. Осылайша, зерттеу нәтижелерінен студенттердің көпшілігі интерактивті әдістер мен электронды оқыту құралдарына қанағаттанатындығын, оқытудағы осы әдістердің рөлін түсінетіндігін және байланыс қызметтеріне оң көзқараспен қарайтындығын көруге болады.

1. Акользина Е.А. Использование электронных образовательных ресурсов в процессе обучения: достоинства, недостатки. /Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. 2013-№2 (22)-95-97

2. Итинсон К.С, Чиркова В.М. Анализ существующих информационных ресурсов сети интернет, используемых в обучении студентов в медицинских вузах. //Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019.-8.- № 1(26).-144-146

3. Куценко С.М., Косулин В.В. Электронные образовательные ресурсы как инструмент обучения. //Вестник КГЭУ.- 2017.-№ 4 (36).-127-132

4. Машарова Т. В., Бушмелева Н. А., Перевозчикова М. С., Хлобыстова И. Ю. Использование 3D-технологий для развития инновационного мышления // Перспективы науки и образования.-2020.-№3 (45).-426-440. doi: 10.32744/pse.2020.3.31

5. Суворова Т. Н., Михлякова Е. А. Научно-методический электронный журнал «Концепт» Применение технологий 3D-моделирования для персонализации обучения. -2020.- Май.- № 05.

6. Харькин О.В. Познавательная мотивация cognitive motivation. Проект «Демонстрация возможностей современных 3d-технологий и их применение в образовательном процессе на примере создания комбинированных изделий с помощью 3d-ручки и 3d-принтера». // Вестник военного образования. - Январь – февраль.-2021.-№ 1 (28).-101-106.